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“透明校服”闹尴尬 统一采购何时能止?

2012年11月21日来源: 互联网

不久前,广州一媒体刊登了这样一则报道:近段时间,广东三水不少学生家长给媒体热线打来电话,称学校统一制作的夏季校服由于材料较薄和采用白色的缘故,导致女学生的内衣若隐若现,特别是在上体育课时,湿透的衣服更加让女学生难堪。许多女学生因害羞不愿意穿校服上学,家长们对此也表示不满。
  “透明校服”一经网络转载,便在社会上引起了强烈反响。校服为什么会“透明”?仅仅是因为布料与校服颜色没有选对?还是学校在制作校服时与厂家有“猫腻”?事实上,有关校服的争议由来已久。从学校能不能要求统一购买校服到校服的款式、质量、价格再到“校服统一招标”生产,个中问题不断。

“透明校服”闹尴尬 “自主选校服”呼声高

校服是学生的“第二皮肤”,选择什么布料和样式应该有学生自己做主。然而,现实中制作何种校服,往往是学校或教育部门单方面“运作”,学生和家长对此缺乏基本的“话语权”。
  如何才能在今后避免类似“透明校服”的尴尬?何时才能真正“还权于学生”,让学生充分享有知情权和决定权?这些都是值得思考并急需解决的问题。
  “学生校服一直是舆论焦点,‘校服回扣’也一直是教育部门乱收费查处的重点。就从款式来说,如果调查中小学生,90%的学生都不喜欢现有的校服。这就是因为很多学校在制定校服时没有征求学生的意见,仅仅从大人的审美角度出发,从而忽视了学生这个‘主体’的知情权。”宁夏银川二中办公室主任谈维说。
  显然,如果事先征求了学生的意见,“透明校服”出现的几率会小很多,甚至根本就不会出现。那么,如何才能避免类似情况的发生?“还权于学生”,让学生自主选择校服才是根本。

“还权于学生”赞声多

虽然一些学校提出要让学生“自主选校服”,但是真正实施的却并不多,所以银川二中的做法赢得了学生、社会大众的一致好评。
  据了解,今年在制定夏季校服时,银川二中考虑到校服既然是学生穿,那么就应该由学生自己来决定款式、布料和价格。经过学校领导和学生会初选,学校利用早操时间,让学生模特穿上初选的几种款式的男女校服,进行展示,由全体高一学生投票最终确定今年夏季校服的样式。
  “这是我第一次选自己的校服,我觉得学校这么做更民主,更重视学生的想法,以前的校服即使不喜欢,我们也得穿,而现在我们有了更多的自由。”银川二中高一学生陈毓告诉记者。
  目前,经过学生校服招标专责小组审定,政府采购中心、监察、技监、物价、教育、财政等部门共同参与,银川二中学生新校服,已通过公开招标,确定了生产厂家,正在制作中。
  5月6日,针对银川二中让学生“自主选校服”的做法,宁夏一家媒体展开了一次讨论,很多群众参与其中。发言者吕志英说:“让学生投票选择校服款式,把这项权利还给学生,无疑是对学生最大的尊重,这种做法值得推广。”另一位发言者吴献坤则说,“做法不错,显现出学校教育思路从传统向开放的转变。学生投票选择校服款式,摈弃了校服包办存在的许多弊端。
  宁夏社科院副院长陈通明认为,让学生自主选择款式,体现了对学生审美情趣的尊重,因为他们选择的东西是健康的,而非奇装异服。活动的过程中,学生的组织能力得到培养,对事物的认知能力也得到加强。

给予学生自主空间

银川二中办公室副主任郝全山介绍说,从初定校服款式到征询意见到最终确定校服样式,全程都是由学生主导参与,学校仅仅扮演一个协调的角色。
  银川二中负责组织评选服装的学生会副主席孟仕第说,学生组织策划整个过程,工作时相互协调,相互配合,真正体验到了自己“做主”的快乐。
  谈维告诉记者,“自主选校服”只是该校探索学生自主的学生事务管理办法中的一个尝试,类似的尝试还有很多,如实行“班会课程化”:在每两周一次的班会上,班干部和全班同学共同商讨班级事务,讨论同学们最近的想法,增加同学间沟通的机会。这些活动培养了学生的主体意识和独立开展工作的能力,实际上就是从小处着眼,进行素质教育。 
  素质教育,诞生于上世纪90年代,但一直是“雷声大,雨点小”。学生背负着沉重的考试升学压力,成了应付考试和升学的机器。而在一切向分数看齐的标准下,学生成绩好就可以“一俊遮百丑”,学生在分数之外的素质不被重视。
  在21世纪的今天,我们要实施的应该是以德育为核心,以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育。因此,必须让教育从功利化的歧途回归到素质教育的轨道上,使学校实现从拼分数向拼育人的转变。
  “素质教育就是注重培养学生的能力、品质、道德素养和科学文化素养,促进学生全面发展。因此,为了达到这个目标,在培养学生时,学校一定要爱护学生,尊重学生的选择,并给予学生一定的自主空间。”陈通明说。

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